Въпросникът е изследователски инструмент, който се състои от набор от въпроси (или други видове подсказки) с цел събиране на информация от респондентите чрез проучване или статистическо проучване.
Критерии за оценяване на въпросник
| Категория / Оценки | 6 – ОТЛИЧНО | 5 – ДОБРО | 4 – НУЖДАЕ СЕ ОТ ПОДОБРЕНИЕ | 2 – СЛАБО ПРЕДСТАВЯНЕ |
| Граматична структура | Всички въпроси са добре структурирани и учениците прилагат представените граматически форми правилно. | Почти всички въпроси са добре структурирани и учениците често прилагат представените граматически форми правилно. | Учениците понякога прилагат изучените граматически структури, но не по правилен начин. | Учениците се нуждаят от помощ, за да използват граматическите структури правилно. Те не знаят какви структури са били изучавани. |
| Съдържание на въпросите | Учениците винаги задават въпроси, свързани с темите, които са изучавали по време на проекта. Всички въпроси допринасят за събирането на релевантни данни за въпросника. | Учениците не винаги задават въпроси, свързани с темите от проекта. Само част от въпросите допринасят за събирането на релевантни данни. | Учениците рядко задават въпроси, свързани с темите от проекта. Само малка част от въпросите допринасят за събирането на релевантни данни. | Учениците не знаят какви теми трябва да обхванат във въпросите. Те дори не знаят какви данни трябва да събират. |
| Типове въпроси | Използва се голямо разнообразие от отворени и затворени въпроси. Когато е необходимо, учениците винаги предоставят правилни отговори за отворените въпроси. | Има ограничено разнообразие от отворени и затворени въпроси. Учениците понякога предоставят правилни отговори за отворените въпроси. | Слабо разнообразие на въпроси. Някои предоставени отговори за отворени въпроси са неправилни. | Липса на разнообразие в типовете въпроси. Учениците се нуждаят от помощ, за да предоставят многовариантни отговори за някои въпроси. |
| Използване на инструмент за въпросници | Въпросникът е представен чрез онлайн инструмент, който е лесен за достъп и попълване. Използвани са снимки/видеа към всички въпроси. | Онлайн въпросникът е сравнително лесен за достъп и попълване. Използвани са снимки към някои въпроси, но няма видео. | Учениците се нуждаят от насоки за представяне на въпросника. Не са използвани снимки за илюстрация на въпросите. | Учениците се нуждаят от помощ за достъп до инструмента, който са избрали за създаване на въпросника. Не са използвани снимки за придружаване на въпросите. |
Таблица за оценяване:
| Брой точки | Изчисление | Оценка |
|---|---|---|
| 10 – 13 | 2 + (Брой точки – 10) / 4 | 2 (Слаб) |
| 14 – 17 | 2 + (Брой точки – 10) / 4 | 3 (Среден) |
| 18 – 21 | 2 + (Брой точки – 10) / 4 | 4 (Добър) |
| 22 – 25 | 2 + (Брой точки – 10) / 4 | 5 (Много добър) |
| 26 – 30 | 2 + (Брой точки – 10) / 4 | 6 (Отличен) |
“Rubric to assess a questionnaire” by Cedec е с лиценз CC BY-SA . Project based learning. EDIA PROJECT. Превод и таблица за оценяване: Добрин Пелтеков
Въпроси, анкети – критерии за оценяване
