Ролята на диригента
се вижда на сцената, но се изгражда в работата с музикантите: в уточняването на една фраза, в баланса между инструментите и в подготовката на общото начало. Вторият епизод на образователния урок с маестро Владимир Бошнаков продължава срещата с професията, която свързва партитурата с живото изпълнение.
Видеото е втората част от урока „Що е диригент и неговата роля в оркестъра и хора“, организиран от Даскалът по музика на 10 април 2019 г. в читалище „Искра“ във Велико Търново. Безплатната среща дава на учениците възможност да се запознаят с диригентската професия чрез опита на действащ музикант.
За началото на темата гледайте „Какво прави диригентът? Видео урок с Владимир Бошнаков“.
Ролята на диригента в работата с музикантите
Всеки оркестрант следи своята партия, но трябва да я съгласува с останалите. Мелодията може да премине от цигулките към дървените духови инструменти, докато съпроводът продължава в друга група. Диригентът проследява цялата музикална картина и помага тези промени да прозвучат като свързано развитие.
Тази работа изисква слушане и ясни указания. Ако съпроводът е прекалено силен, решението може да бъде промяна в динамиката. Ако мелодията звучи накъсано, необходимо е уточняване на фразирането. Общото изпълнение се подобрява чрез конкретни решения, които музикантите могат да приложат и чуят.
Защо репетицията е толкова важна?
На концерта публиката вижда движенията на ръцете. На репетиция зад тях се изработва общо разбиране за произведението. Диригентът уточнява темпото, характера на отделните епизоди, преходите и съотношението между гласовете. Музикантите проверяват как тези решения работят в действителното звучене.
Например едно постепенно усилване трябва да бъде разпределено така, че най-силният момент да настъпи на правилното място. Ако всички започнат прекалено силно, няма да остане достатъчно пространство за нарастване. Същото важи за забавянето: отделните изпълнители трябва да усещат общото движение, вместо всеки да променя темпото самостоятелно.
В хора съгласуването включва и текста. Началните съгласни, гласните и окончанията на думите влияят върху яснотата на изпълнението. Общото поемане на въздух подготвя фразата, а едновременното ѝ завършване запазва нейната форма.
Жестът като музикално указание
съчетава движения, поглед и подготовка на следващия музикален момент. Сигналът за встъпване трябва да предхожда звука, за да могат изпълнителите да реагират заедно. Подготвителното движение подсказва и характера: мекото начало изисква различен подход от отчетливия акцент.
Жестовете имат значение в контекста на репетираната музика. Едно движение може да напомни за вече уточнена промяна в силата или за внимателно изработен край на фразата. Затова добрата комуникация между диригент и състав се развива с общата работа.
Владимир Бошнаков и срещата с младата публика
Владимир Бошнаков завършва хорово дирижиране и кларинет в Националната музикална академия „Проф. Панчо Владигеров“, след което специализира оперно-симфонично дирижиране при Васил Казанджиев. Работата му включва оперни театри, филхармонични оркестри и камерни състави.
Образователните концерти и срещите с деца са част от професионалния му път. В урока на Даскалът по музика учениците се срещат с музикант, който познава както подготовката на спектакъла, така и отговорността пред публиката. Разговорът за професията приближава концертната сцена до слушатели, които тепърва откриват оркестровата и хоровата музика.
Какво да наблюдавате, докато гледате?
Обърнете внимание кога диригентът подготвя следващото встъпване и как музикантите реагират. Проследете дали движенията се променят при по-силно звучене, при спокойно развитие или при завършване на музикална фраза. Така видимият жест може да се свърже с конкретен резултат в звука.
Ролята на диригента става по-разбираема, когато следите едновременно ръцете му и звученето на състава. Урокът може да бъде начало на такава слушателска практика: да разпознавате не само отделните инструменти, но и начина, по който те изграждат общото изпълнение.
Използвани кадри и материали във видеото
- Кадри от постановка на „Турандот“ от Джакомо Пучини (Giacomo Puccini), публикувани в YouTube канала на Държавна опера Стара Загора.
- Кадри от съвместно изпълнение на оркестър „Симон Боливар“ и Youth Orchestra Los Angeles (YOLA), публикувани в YouTube канала на Филхармонията на Лос Анджелис.
- Симфония № 40 в сол минор от Волфганг Амадеус Моцарт (Wolfgang Amadeus Mozart), изпълнена от Бостънския симфоничен оркестър с диригент Ленард Бърнстейн (Leonard Bernstein).
- Материали от презентация на Даниела Попова, учител в СОУ „Св. Патриарх Евтимий“, за „Петя и вълкът“ от Сергей Прокофиев (Sergei Prokofiev).
- Симфония № 45 „Прощална“ от Йозеф Хайдн (Joseph Haydn), изпълнена от Sinfonia Rotterdam с диригент Конрад ван Алфен (Conrad van Alphen).
Използваните снимки, видео и аудиозаписи са включени с образователна цел. Правата върху тях принадлежат на съответните правоносители.
Авторската част на образователния филм се предоставя под лиценз Creative Commons „Признание – Некомерсиално – Споделяне на споделеното 4.0 Международен“. Посочването на този лиценз не променя правата върху включените материали на други автори.
Свързани материали
- Какво прави диригентът? Видео урок с Владимир Бошнаков
- Диригент – музикален ръководител на оркестър и хор
- Дирижиране – ръководене на музикалното изпълнение
Източници
- Държавна опера Стара Загора – професионална биография на Владимир Бошнаков
- Държавна опера Стара Загора – Владимир Бошнаков за работата с музикантите и младата публика
