Интервю за highviewart.com от Нели Славова.
В Деня на народните будители ще ви срещнем точно с един съвременен такъв – Добрин Пелтеков, класен ръководител на VI ”В” клас в ОУ Св. Патриарх Евтимий град Велико Търново по известен като Даскалът по музика. Имаме нужда от качествен учителски пример, а разговорът ни с г-н Пелтеков, е именно такъв.
Защо страницата ви във Facebook се нарича ”Даскалът по музика” вместо Учителят по музика? Защо избрахте това име?
Даскал не е ли пренебрежително и обидно?
Даскал не е ли пренебрежително и обидно?
– Даскалът по музика беше едно хрумване. То трябваше да провокира любопитството на учениците, да ги накара да „влязат“ в един друг свят, паралелен на тяхното дигитално ежедневие и да видят какъв е „тоя даскал“. По-трудната задача е да ги стимулира да останат достатъчно дълго там, за да прочетат колкото се може повече от публикацията. Моята преподавателка проф. дн. Марияна Булева даде много точно определение за „Даскалът по музика“. Накратко – това е синтез между възрожденското уважение към учителя и подигравателното такова на учениците от близкото минало към тази личност.
Какво давате на децата освен музика, на какво ги учите, какъв е вашият стил на преподаване?
– Музиката е част от изкуството, което е основа на културата. Без изкуство, няма култура. Без култура, няма човешки отношения. Без човешки отношения…много бързо ще се озовем десетки хиляди години назад в историята. Да, може да ви звучи преувеличено, но в последните години някои изкази, дори в национални медии, ме изненадват негативно. Това трябва да спре! За мен начинът е чрез изкуството. На какво уча децата, освен музика? Да бъдат хора. Да бъдат социално ангажирани, съпричастни, културни, да разбират християнските ценности. Опитвам се да им покажа свободата – тази свобода, която могат да получат чрез изкуството – на мисълта, на креативността, на различното мислене, на „другия“ поглед върху ежедневието, на самостоятелността при вземане на решения. Обичам да провокирам учениците си. Това ги кара да бъдат нащрек – какво ще се случи днес, какъв казус, свързан с музиката ще
обсъждаме, може ли той да бъде част от … физиката? Наистина ли това, което пише в учебника го разбираме или го наизустяваме като
стихотворение?
обсъждаме, може ли той да бъде част от … физиката? Наистина ли това, което пише в учебника го разбираме или го наизустяваме като
стихотворение?
Питате ме за стил на преподаване. Знаете ли, в много педагогически специалности във Висшите учебни заведения се пишат план конспекти на урока. Това е едно добро предположение как би преминал един урок – освен репликите и действията на учителя, се предвиждат реакцията и отговорите на децата (в градината) и учениците (в училище). Винаги ми е било трудна
тази част. Аз съм музикант. В музиката импровизацията е важна част. Дори в строгия класически жанр е имало каденца, място, в което композиторът е давал възможност на певци или инструменталисти да показват способностите си (и вижданията си) пред публиката. Не може ли да има импровизация в урока? Може би това е моят стил – да импровизирам.
тази част. Аз съм музикант. В музиката импровизацията е важна част. Дори в строгия класически жанр е имало каденца, място, в което композиторът е давал възможност на певци или инструменталисти да показват способностите си (и вижданията си) пред публиката. Не може ли да има импровизация в урока? Може би това е моят стил – да импровизирам.
Пълният текст можете да прочетете на следния линк – ‘Даскалът по музика” – будителят, от който имаме нужда | highviewart.com
Интервю за highviewart.com
